Dansk7klasse

Kære 8.-9. Klasse I dag er jo en uhyyyyyyyggelig dag, så der er selvfølgelig flettet lidt uhygge ind i "Dagens opgave".  Dagens opgave: Halloween-skrivning Herefter: 1. Lave videre på s. 21 i "Min niende danskbog 2. Læsning

Kære 8.-9. Klasse Vi springer over "Dagens opgave" i dag, da vi har et stramt program. Hvis der bliver brug for et skift, kan vi læse lidt i slutningen af timen.  1. Opsamling på spørgsmålene fra i tirsdags: Indhold Hvad handler reportagen om?  Find eksempler på genretræk, som er typiske for reportagen. Hvilke typer kilder interviewes i teksten? Hvad bidrager interviewene med? Sprog Hvor er der eksempler på, at journalisten formidler indtryk, stemning og særlige iagttagelser for læseren? Er journalisten neutral, eller skinner hans holdning til emnet igennem i teksten? Hvordan er tekstens interview formidlet? Layout Hvad er jeres samlede indtryk af reportagen? Diskuter om rubrikken og billederne underbygger vinklingen i reportagen. 2. Vi taler om opgaven, og I skal herefter påbegynde skrivningen: Video Mountainbikesport dyrkes af forskellige aldersgrupper og er populært i Danmark. En trykt avis har planlagt et temanummer for unge om udendørs sportsgrene. Forestil dig, at du er...

Kære 8.-9. Klasse I dag skal I lave følgende: Dagens opgave: Ret en tekst: 8. Klasse: http://vlink.dk/TnJbe 9. Klasse: http://vlink.dk/ngtMb Herefter: 1. Vi læser og laver opgaver til et nyt blogindlæg, da mange gav udtryk for, at det I fik i går var for svært. https://alineatestblog.wordpress.com/2017/08/01/first-blog-post/ 2. Lav følgende opgaver til teksten Indhold Hvad handler reportagen om?  Find eksempler på genretræk, som er typiske for reportagen. Hvilke typer kilder interviewes i teksten? Hvad bidrager interviewene med? Sprog Hvor er der eksempler på, at journalisten formidler indtryk, stemning og særlige iagttagelser for læseren? Er journalisten neutral, eller skinner hans holdning til emnet igennem i teksten? Hvordan er tekstens interview formidlet? Layout Hvad er jeres samlede indtryk af reportagen? Diskuter om rubrikken og billederne underbygger vinklingen i reportagen.

Kære 8.-9. Klasse Vi håber, at I har haft en fantastisk weekend. Her er oversigten for timen: Dagens opgave: Sæt kommaer i følgende sætninger: a. Mia er træt så hun går tidligt i seng. b. Vi ser en lille snegl der bevæger sig langsomt. c. Jeg gik ind i butikken og jeg købte en bog. d. Jeg vil gerne spille et spil hvis du har tid. e. Kan du hjælpe mig når du er færdig med at læse bogen? f. Jeg skal vaske hænder før vi spiser vores mad. g. Hugo lægger sin madpakke i sin taske så han er klar til skole. Herefter. 1. Vi gennemgår genretræk for en reportage, som I i denne uge skal til at skrive. https://apkweb.dk/onewebmedia/iSkriv,%20genrer%20K-A%CC%8A.pdf 2. I skal herefter arbejde med en reportage: https://skriftligfremstilling.gyldendal.dk/modeltekster/reportage Læs om de forskellige: Kildetyper 3. Til sidst skal I udvælge og påbegynde læsningen i en af de tidligere nævnte romaner

Kære 8.-9. klasse I dag skal I lave følgende: 1. Vi laver en læseprøve: 8. Klasse http://vlink.dk/e7q9e 9. Klasse http://vlink.dk/iqg7g 2. Lave s. 21 i "Min niende danskbog" 3. Evt. Frilæsning

                Kære 8.-9. Klasse  I dag skal vi lave følgende: Dagens opgave: Skriv en strofe af et digt med 4 verselinjer, hvor du bruger enten assonans (bogstavrim med vokaler) eller allitteration (bogstavrim med konsonanter). Allitteration Assonans:  "Tusmørket sniger sig ind i mit rige" (i'et sniger sig ind i mange af ordene) Herefter: 1. Vi arbejder med grammatik: Et-eller-flere-ord 2. I vælger og læser i en af to mulige romaner. Læs bagsideteksterne for at beslutte jer. Der bliver en afsluttende afleveringsopgave til den roman, I vælger. Begge bøger burde være på Nota for dem, der har brug for oplæsning. "De sorte hullers klub" står i de grå kasser i klassen og "Hul i hovedet" står i grå kasser nede på vognen ved indgangen.

 Kære 8.-9. Klasse I dag skal I lave følgende:  Dagens opgave: Lav skriveopgaven "Undren" Herefter: 1. Vi arbejder videre med opgaverne fra i går.  a. Hvad er Andreas diagnose? b. Hvad giver sygdommen Andrea af udfordringer i livet? c. Hvad hjælper medicinen med? Hvorfor vil Andrea mon trappe ud af medicinen? d. Hvilke virkemidler bliver der brugt? Kig både på lyd- og billedsiden. e. Hvilke udfordringer har de andre piger? f. Hvordan tror du, at det er at lide af skizofreni? g. Lav en perspektivering til "Fuglemanden" 2. Opsamling 3. Læsning i Hul i hovedet: https://go.favrskovbib.dk/work/work-of%3A870970-basis%3A51361059?type=BOOKS Eller  De sorte hullers klub

Kære 8.- 9. Klasse Jeg håber, at I har haft en fantastisk efterårsferie og er klar til at give den gas i undervisningen igen. Vi skal lave følgende: Dagens opgave: Lave s. 10 i "Min niende danskbog" Herefter: 1. Vi ser dokumentaren "Styret af stemmer" - 3. episode om Andrea 2. Besvar følgende spørgsmål: a. Hvad er Andreas diagnose? b. Hvad giver sygdommen Andrea af udfordringer i livet? c. Hvad hjælper medicinen med? Hvorfor vil Andrea mon trappe ud af medicinen? d. Hvilke virkemidler bliver der brugt? Kig både på lyd- og billedsiden. e. Hvilke udfordringer har de andre piger? f. Hvordan tror du, at det er at lide af skizofreni? g. Lav en perspektivering til "Fuglemanden" 3. Opsamling 4. Evt. Læse i Hul i hovedet: https://go.favrskovbib.dk/work/work-of%3A870970-basis%3A51361059?type=BOOKS Lektie til næste mandag (Staveøveprøve): 8. Klasse http://vlink.dk/nR7DT 9. Klasse http://vlink.dk/JqgJr

Kære 8.-9. Klasse I dag skal vi have afrundet arbejdet med Fuglemanden, og I skal aflevere bogen.  Dagens opgave: Ordklasser - 8. Klasse Ordklasser - 9. Klasse Herefter: 1. Skriv/indtal et resumé af Fuglemanden. Det skal være 10 -15 linjer. 2. Overvej, hvad forfatteren vil fortælle med bogen? Hvad er budskabet? 3. Gå ind på Pixton.com og lav en tegneserieside, hvor du viser, hvad der sker en måned efter bogens slutning. 4. Oprydning i skuffer